“水镜先生所言不差,此乃我闲暇时发明的一套计算方法,也是属于数术的一种。”
原来如此,司马徽侧耳倾听,能让司马徽感兴趣的事情可是不多的,也许这是个推广阿拉伯数字的好机会,暗自高兴的我决定顺水推舟,这司马徽自然成了东汉除了我以外第一个接触数学的人。
“这一竖一圈,还有一个勾下一横的标志,代表什么?”三人行必有我师,司马徽很好的发扬了不耻下问的精神。
“其实这些符号不过是简化以后的标志而已,这一竖代表的是个一字,这一圈代表的是零,零可以理解为无,或者是一个介位,一竖后面加个零代表的是十,两个零代表的是百,三个零代表的是千,四个零代表的是万,之后以此类推。”
“那这个单独的十又是什么意思?”
“十乃是加的意思,单独的一乃是减的意思,至于这个叉么就是叠加之后的一个进算法叫做乘法,这个一字上下两边一点,这个符号就是叠加之后的减法,除法。”
为了能够让司马徽能够更加理解阿拉伯数字的方便之处,我把语言组织的简单易懂,这样司马徽听起来也不会太累,倘若按照后世的那些教学方法,恐怕现在的司马徽已经听的云里雾里了。
司马徽被这套全新的知识,勾起了兴趣,听的是格外认真,我也因为司马徽的认真,格外的来劲,古人的计算方法实在是太过复杂了,这样势必会浪费很多时间来计算一件事物的大小,这个阿拉伯数字实在是非常方便,若是这套计算方法由司马徽代为传播,我想肯定要比我来宣传这套计算方法的效果好的多了。
司马徽的好学,实在让我有些汗颜,频繁的发问,让我都有些抵挡不住了,我与司马徽两个人渐渐的进入了一个忘我的状态,一个忘我的教,一个忘我的学。
这期间,孙尚香来看过我一次,这个善解人意的姑娘,看见我与司马徽两个人如此废寝忘食,并没有多说什么,而是端上饭菜,之后再默默的离开,这也让我小小的感动了一把。
不得不说,司马徽的才学实在是让人妒忌,以前我上小学的时候,需要花一个星期消化的知识,司马徽竟然不到四个时辰,就基本上都掌握了,也许是因为我用了填鸭式的教育法,司马徽有些细节方面还是不怎么能够理解。
每当司马徽提出这些细节方面的问题的时候,我都尽量解答,两个人一直从下午讨论到了晚上,连孙尚香端来的午饭,我们都没有心思去理会。
这是孙尚香端来的第二次饭菜,当看到饭桌上的饭菜丝毫未动时,孙尚香皱紧了柳眉。
“相公和水镜先生如此废寝忘食,不知所谓何事?”
我与司马徽这才发现房间里原来还有一个人,我向孙尚香投去了歉意的眼神
请收藏:https://m.tjss9.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)